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Esse texto trata da experiência da criação de espaços de aprendizagem a partir de vivências na extensão universitária. A partir de movimentos contemporâneos em torno de um fazer musical criativo e colaborativo com uso de voz e percussão corporal, são tecidas reflexões sobre decolonialidade em Educação Musical. Tem por objetivo examinar se essas práticas e as reflexões geradas a partir delas, podem ser ou pertencer a algum processo de descolonização. (SHIFRES, ROSABAL-COTO, 2017)