O texto apresenta o relato da experiência de duas estudantes de pedagogia em um projeto de música realizado em turmas de Educação Infantil. Alguns pressupostos da ação pedagógica são apontados e duas atividades de intervenção descritas. Observamos que a experiência vivida nos proporcionou a quebra da visão que tínhamos, de que a música era algo restrito aos especialistas, e apontamos a importância de vivências em sala de aula em nosso processo de formação.