Resumo: A partir de uma pesquisa bibliográfica e partindo da ideia de professor reflexivo na prática docente no contexto de um estúdio de piano privado, buscou-se o desenvolvimento de atividades lúdicas voltadas para o aprendizado do piano, contextualizando-as de maneira a inserir o professor de instrumento não apenas como um profissional facilitador do aprendizado, mas também como agente com responsabilidade pessoal e social dentro do processo educacional. O objetivo deste trabalho não é apenas contribuir com ideias que podem ser inseridas no contexto do ensino pianístico com o objetivo de motivar o aprendizado de conceitos musicais, mas principalmente provocar reflexões acerca da importância da autonomia do professor como profissional reflexivo e agente inserido no amplo contexto educacional de seus alunos. Como resultado, está sendo elaborada uma sequência de atividades lúdicas, com sugestões de contextualização.