ABEM
GT 1.1 – Pesquisa em educação musical
A pesquisa em educação musical, tendo como base dimensões teóricas e metodológicas que configuram os estudos da área na atualidade, a atuação de grupos de pesquisa e práticas investigativas individuais; o fomento e as políticas públicas de financiamento à pesquisa; as inter-relações entre pesquisa, ensino e extensão; e as perspectivas para a produção do conhecimento, tecnologia e inovação na área.
- Sérgio Luiz Figueiredo, UDESC
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GT 1.2 – Epistemologia da educação musical
Dimensões epistemológicas da educação musical, evidenciando revisões e quadros teóricos, linhas de pesquisa, relações interdisciplinares, entre outros aspectos que marcam o pensamento e as reflexões educativo-musicais na contemporaneidade.
Diretores- Cristiane Maria Almeida
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GT 1.3 – História da educação musical
Abordagens históricas da educação musical, com ênfase na compreensão diacrônica ou sincrônica de diferentes fenômenos, contextos, modalidades e níveis de ensino e aprendizagem da música, a fim de evidenciar traços singulares que marcam histórias da formação musical na sociedade.
- Inês Rocha
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GT 2.1 – Ensino e aprendizagem de música nas escolas de educação básica
Processos, situações e/ou propostas diversas de ensino de música em escolas de educação básica, como projetos curriculares e/ou extracurriculares, legislação, metodologias, entre outros aspectos que abranjam educação infantil, ensino fundamental, ensino médio, educação de jovens e adultos, e contemplem a integração da escola com a sociedade.
Diretores- Francine Cernev
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GT 2.2 – Ensino e aprendizagem de música em escolas especializadas de música
O ensino e aprendizagem de música nas escolas especializadas (conservatórios, instituições privadas, cursos técnico-profissionalizantes etc.) contemplando aspectos metodológicos, diretrizes curriculares, atuação profissional, entre outros aspectos.
Diretores- Regina dos Santos
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GT 2.3 – Ensino e aprendizagem de música no ensino superior
Concepções de currículos e metodologias de educação musical no ensino superior, abrangendo a legislação educacional vigente, projetos político-pedagógicos, planejamentos e práticas pedagógico-musicais.
- Tiago Carvalho, Universidade Federal do Rio Grande do Norte
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GT 3.1 – Ensino e aprendizagem de música em contextos sociomusicais não escolares
O ensino de música em espaços socioculturais diversos como ONGs, OSCIPs, fundações, associações comunitárias, igrejas, escolas livres de música, manifestações da cultura popular, bem como contextos culturais diversos não institucionalizados.
Diretores- Flavia Maria Cruvinel
- Magali Kleber
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GT 3.2 – Educação musical a distância e recursos tecnológicos para o ensino e aprendizagem da música
Perspectivas, políticas, alternativas e avaliação de cursos de educação musical a distância; produção de materiais didáticos; criação e aplicação de recursos tecnológicos no ensino e aprendizagem musical; diretrizes para o ensino da música no cenário tecnológico contemporâneo.
Diretores- Juciane Beltrame
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GT 3.3 – Educação musical e inclusão social
Projetos e práticas educativo-musicais que contemplem aspectos ligados à educação inclusiva em diferentes níveis e espaços de ensino, abrangendo temas como: educação musical em ações com pessoas com deficiência; educação musical como forma de inclusão social; educação musical e suas implicações na ruptura de preconceitos; intergeracionalidade etc.
Diretores- Manoel Rasslan
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GT 4.1 – Experiências e ações educativo-musicais em cursos de formação de professores
Práticas educativo-musicais vinculadas ao processo de formação do educador musical, contemplando experiências docentes, no campo da música, consolidadas em estágios e programas institucionais de formação docente (PIBID, Monitoria, Pro-docência, entre outros).
Diretores- Vânia A. Fialho
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GT 4.2 – Formação inicial e continuada
A formação do professor de música para atuação nos diferentes espaços de ensino e aprendizagem da área; a formação continuada dos professores de música atuantes na educação básica; a formação musical do pedagogo em atuação; a formação de professores e tutores de música na educação a distância etc.
Diretores- Regina Finck
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GT 4.3 – Formação emergencial e/ou alternativa
Processos de formação de educadores musicais em projetos e cursos emergenciais e/ ou alternativos, tendo como foco a capacitação de músicos, pedagogos e outros profissionais para a atuação docente no campo da música.
- Delmary de Abreu
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